Unión o Enlace
“Pareciera que nunca es pronto…”
Los logros en un nivel permiten crecer y resolver situaciones con variables más complejas en los siguientes. Por lo tanto, el pasaje de nuestros alumnos de 7º grado lo hemos considerado como un gran desafío pues a esta experiencia la consideramos una estrategia para favorecer la continuidad de los aprendizajes, la gradualidad del proceso y el pasaje feliz, no traumático de inter-niveles.
Entendemos el pasaje de niveles como un proceso, en el que evaluamos sin desconocer ni el antes ni el después. Como una cuestión globalizante, integral, que debe contemplar todos los aspectos comprometidos en el proceso de enseñanza y de aprendizaje.
En nuestra escuela, vuestros hijos han vivenciado e incorporado, además, un conjunto de reglas que lo van convirtiendo en un nativo de la institución, entendiendo nativo como aquel que es propio del lugar, que conoce las reglas.
Nos parece que para tener éxito en la escolaridad, es necesario aprender los contenidos escolares y además es un requisito imprescindible aprender el funcionamiento de las reglas de juego propias de cada nivel. En el momento del pasaje de un nivel a otro, esto se hace evidente.
Desde ambos niveles, nos ocupamos de asegurar los mecanismos de enlace de modo que esta transición tenga elementos de continuidad, junto con los imprescindibles elementos de cambio y diferenciación: “una verdadera interdependencia, interacción y cooperación”, apostando a potenciar la continuidad entre ambos ciclos.
Comenzamos el momento de evaluar. ¿Qué? Y ¿Por qué?
Fundamentalmente, para aprender. Y no solamente de los errores sino también de los aciertos, mediante la reflexión acerca de lo realizado, creando modos de solución y haciendo propuestas superadoras para el futuro, el próximo ciclo lectivo: cambios, supresiones, agregados, reemplazos pues la evaluación produce diálogo, comprensión, mejora.
Les agradecemos por esta vía a todos las familias que han apostado y confiado en nosotros, el equipo directivo y equipo de profesores, en nuestro aporte intelectual y compromiso institucional.
A su vez, nuestro gran reconocimiento a todos los que nos han acompañado, alentado y fundamentalmente a los alumnos que han sido los protagonistas de un gran salto cualitativo en su crecimiento y compromiso con su formación, tanto individual como grupal. Su confianza, autoestima, frescura, espontaneidad, respeto, responsabilidad, se han puesto de manifiesto en cada encuentro y su vínculo afectivo con la escuela y con quienes formamos parte de ella ocupando otros roles, han potenciado nuestro quehacer cotidiano.
Lic. Silvia Rodríguez – Directora Nivel Primario
Lic. Nora Tron – Rectora Nivel Secundario
Nivel Primario – Nivel Secundario
El pasaje de los alumnos de 7º grado, de nivel primario al nivel secundario, genera una red de relaciones que conlleva un diálogo múltiple entre lo que los chicos aprenden, sea en un aspecto amplio como el curricular o aspectos más específicos, como los requerimientos de cada nivel, con modos de enseñar, modos de evaluar y todo dentro de un estilo de convivencia cotidiana que respete los tiempos de cada uno, sus vocaciones y cosmovisiones, para transitar un camino que convierta este transcurrir en el mejor trayecto.
A nuestro criterio este pasaje, tiene un sentido de unión o enlace.
Pedagógicamente se relaciona con la unión por ese diálogo múltiple al que hacemos referencia y que procura integrar nuestro quehacer y acción educativa cotidiana.
Esta continuidad pedagógica se plantea como una necesidad de profundizar objetivos, facilitar el pasaje y su concreción.
En ese sentido, los primeros días de Julio comenzamos con el primer paso, en relación a comenzar a transitar, vivenciar, pensar en esta transición, como un momento particular e intenso que conlleva en sí mismo darse la oportunidad de empezar a planificar, reflexionar y proyectar…………
Nuestro más sincero y afectivo agradecimiento por su participación en el diseño, preparación, puesta en marcha de la propuesta a:
Prof. Mariana Topet: Área Filosofía y Psicología.
Prof. Patricia Lapetra; Área Informática.
Prof. Patricia Toni – Prof. Graciela Pandelo: Área Ciencias Sociales.
Prof. Mirna Vazquez: Área Matemática.
Coordinadora del depto. de Inglés: Lic. Adriana Adem.
Lic. Sergio Roitman: Psicólogo Institucional.
Lic. Silvia Rodríguez: Directora Nivel Primario.
Supervisión y Dirección General de la propuesta: Lic. Nora Tron Directora de Estudios Nivel Secundario.
PREPARADOS………PARA LEER Y DISFRUTAR……….. LISTOS………. YA!!!!!!!!!
La leyenda de las arenas
Un río, desde sus orígenes en lejanas montañas, después de pasar a través de valles, pueblos y campiñas, al fin alcanzó lasarenas del desierto.
Del mismo modo como había sorteado los otros obstáculos, el río trató de atravesar este último, pero se dio cuenta de que sus aguas desaparecían en las arenas, apenas se aproximaba.
Estaba convencido, no obstante, de que su destino era cruzar este desierto y sin embargo, no había manera.
Entonces, una recóndita voz que venía desde el desierto mismo, le susurró: “El viento cruza el desierto, y así puede hacerlo el río”.
El río objetó que se estaba estrellando contra la arena, y solamente conseguía ser absorbido. Que el viento podía volar y ésa era la razón por la cual podía cruzar el desierto.
- “Arrojándote con violencia como lo vienes haciendo, no lograrás cruzarlo. Desaparecerás o te convertirás en pantano. Debes permitir que el viento te lleve hacia tu destino”.
- “¿Pero como podría esto suceder?”
- “Consintiendo en ser absorbido por el viento”.
Esta idea no era aceptada por el río. Después de todo, él nunca había sido absorbido nunca. No quería perder la individualidad.
- “Y una vez perdida ésta, cómo puede uno saber si podrá recuperarla alguna vez?”
- “El viento –dijeron las arenas- cumple esta función. Eleva el agua, la transporta sobre el desierto y luego la deja caer. Cayendo como lluvia, el agua nuevamente se vuelve río”.
- “¿Cómo puedo saber que ésto es verdad?”
- “Así es, y si tú no lo crees, no te volverás más que un pantano, y aún eso tomaría muchos años; y un pantano, ciertamente, no es la misma cosa que un río”.
- “¿Pero no puedo seguir siguiendo el mismo río que ahora soy?”
- “Tú no puedes en ningún caso permanecer así.” – Continuó la voz. –“Tu parte esencial es transportada y forma un río nuevamente. Eres llamado así, aún hoy, porque no sabes que parte tuya es la esencial”.
Cuando oyó esto, ciertos ecos comenzaron a resonar en los pensamientos del río.
Vagamente, recordó un estado en el cual él, o una parte de él, – ¿cuál sería?- había sido transportado en los brazos del viento. También recordó- ¿o le pareció?- que eso era lo que realmente debía hacer, aún cuando no fuera lo más obvio.
Y el río elevó sus vapores en los acogedores brazos del viento, que gentil y fácilmente lo llevó hacia arriba y a lo lejos, dejándolo caer nuevamente tan pronto hubieron alcanzado la cima de una montaña, muchas pero muchas millas más lejos. Y porque había tenido sus dudas, el río pudo recordar y registrar más firmemente en su mente los detalles de la experiencia.
Reflexionó: -“Si, ahora conozco mi verdadera identidad”.
El río estaba aprendiendo pero las arenas susurraron: –“Nosotras conocemos, porque vemos suceder esto día tras día, y porque nosotras, las arenas, nos extendemos por todo el camino que va desde las orillas del río hasta la montaña”.
Y es por eso que se dice que el camino en el cual el Río de la Vida ha de continuar su travesía, está escrito en las arenas.
Así como el río tuvo que transformarse para poder seguir su curso, sin perder por ello su esencia,…….esperamos que vos inicies este nuevo desafío, compartiendo tus fortalezas adquiridas durante tu pasaje por la escuela primaria y las enriquezcas personal y grupalmente con nosotros!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
PREPARADOS LISTOS ………….PARA ORGANIZARNOS……………YA!!!!!!!!!!
Al finalizar los primeros encuentros con la Directora de Estudios del Nivel Secundario y “ABRIR EL COFRE”, seguros que los papás hayan disfrutado del relato personal que cada chico y chica ha manifestado de sus primeras impresiones y que a su vez hayan compartido la re – apertura del “COFRE” que les hemos entregado con material especialmente diseñado y dedicado a todos, de este modo nos organizamos con el propósito de conocer a Profesores del área de Inglés, Ciencias Sociales, Matemática e Informática.
| MESES | AGOSTO | SEPTIEMBRE | OCTUBRE |
| DÍAS | Miércoles y Viernes | Lunes y Jueves | Lunes y Viernes |
| ÁREAS | Inglés | Ciencias Sociales | Matemática e Informática |
| HORARIO | 13 a 14hs. | 13 a 14 hs. | 13 a 14 hs. |
STORYTELLING TRAINING FOR STUDENTS
7th form
Narrating, Performing… Making Edgar Allan Poe’s Stories our own.
Fabiana Parano, professional narrator, helped us and directed us in the process. Tone of voice, body language were some of the things we embodied through the many interactive activities we enjoyed.
Once we were ready, we shared our productions with the students in secondary school. These are some of the photos…